CORSO: Leadership Situazionale

Stili di leadership diversi con persone diverse. O addirittura stili di leadership diversi con la stessa persona ma in momenti e condizioni lavorative diverse. Si chiama leadership situazionale: uno stile che si adatta molto bene alle condizioni mutevoli del lavoro e del contesto di mercato nel quale le aziende si muovono. L’efficace gestione delle persone, infatti, è il primo compito di un manager e di un leader.

Si parte dall’individuazione di quattro stili principali (dirigere, addestrare, sostenere, delegare) per adattarli nella forma e nella sostanza alla tipologia di lavoro da svolgere e alla direzione delle persone che lo svolgeranno secondo schemi previsti che riducano al minimo la rischiosa percezione di incoerenza e massimizzino quella di essere seguiti dal proprio “capo” in maniera esclusiva e dedicata.

La leadership situazionale è infatti un percorso che il manager deve condurre con i propri collaboratori e in piena armonia con loro.
Per questo occorre una corretta comunicazione dei propri obiettivi e di quelli condivisi per costruire un team vincente.

Un corso di approfondimento e di potenziamento manageriale, utile per tutte le figure direttive in Azienda. Rappresenta un modo diverso di vedere il proprio ruolo di manager e le varie tipologie dei propri collaboratori. Amministratori Delegati, prima linea di management, responsabili HR o dell’area Commerciale o Marketing, tutti hanno la necessità di lavorare efficacemente con le persone traendo il meglio dal loro potenziale. E addestrandoli ad essere elementi attivi e vincenti della crescita di tutta l’Azienda.

DURATA

Il corso ha una durata complessiva di 8 ore, erogate in una singola sessione o erogate in 2 lezioni giornaliere da 4 ore. L’intera durata del corso può essere rimodulata in funzione delle esigenze dell’Azienda.

MANUALE

Slide e bibliografia ragionata, a fine corso.

METODOLOGIA

Formazione esperienziale basata su action learning e role playing. Teoria ridotta all’essenziale in favore della pratica e dell’interazione tra allievi e docente.

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